Escuelas clásicas de la Administración

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Caracterización empresa de la región Time Line Drinks Distribuciones SAS.

 Time Line Drinks Distribuciones SAS 

Time Line del Fenómeno de la Calidad Total (Vodcasting #01)

Time Line del Fenómeno de la Calidad Total (Vodcasting 1):

     La larga marcha de la Calidad, se inicia con la Revolución Industrial a través de la Inspección en 1910 y posteriormente se aprende del Control (1920) con el uso de la estadística en los procesos para garantizar junto a la ingeniería el Aseguramiento de la Calidad (1950) y desarrollar la estrategia hacia la Calidad Total Gestionada 1970 y sus repercusiones hacia el fenómeno de la Globalización 1990, que dimensiona el Sistema de Gestión de Calidad por la ola de la innovación con los estándares de la ISO 9000. la EFQM de la excelencia empresarial y el indicador de eficiencia Six Sigma.

Publicado el 13 mar. 2017 en canal https://www.youtube.com/watch?v=CIMNJeyegB4

elfenomenoadministrativocun.blogspot.com.co

Time Line Gurús de la Calidad Total sus aportes e ideas (Vodcast 2)

Time Line  Gurús de la Calidad Total sus aportes e ideas (Vodcast 2)

     Retomando la Gestión de la Calidad junto a los aportes de los Gurús  con sus ideas  han generado el conocimiento para la administración y operaciones de las organizaciones altamente competitivas, cuyos primeros autores Nortemericanos modernos de la Calidad iniciaron sus enseñanzas a principios de los 50 y luego los Japoneses continuaron enriqueciendo el legado  después de sufrir la derrota y el colapso por la bomba atómica, emergieron como potencia en los 60 con la aplicación del Control estadístico y el ciclo PHVA de Edward Deming, Joseph Juran y Armand Feigembaum; dando paso en los años 70 con el uso de las 7 herramientas y los círculos de la calidad con Kaoru Ishikawa, Shigeo Shingó, Genichi Taguchi y Shigero Mizuno. En los 80 la nueva ola occidental que se enfocó con el "cero" defectos, la orientación  al Cliente Interno y Externo forjada por Philip Crosby, Claus Moller y Tom Peters en plena era de la Globalización.

https://www.youtube.com/watch?v=A3QWPdSBWmo


https://www.youtube.com/watch?v=A3QWPdSBWmo

Modelo del profesor Larry Greiner para caracterizar empresas

Matriz Informativa para Empresas a contrastar

EJERCICIO DE AUTOCONOCIMIENTO FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN – 

Taller Núcleo de aprendizaje Nº 2 PROPÓSITOS DE FORMACIÓN 

 Solucionar las 13 variables que permitan visualizar los insumos para el conocimiento de la empresa escogida. MATRIZ INFORMATIVA EMPRESAS CONTRASTADAS EMPRESA VARIABLES 

1. Conocimiento sobre el comienzo o creación de la empresa, 

2. ¿Quién o Quienes fueron sus fundadores? 

3. Brevemente relate los principales momentos de transformación, hasta la fecha. 

4. Anote tres conclusiones sobre la importancia y la función social de la empresa 

5. Valores institucionales de la empresa (Sociales, Organizacionales, Económicos) 

6. Actividad o giro Industrial Comercial Servicios 

7. Otros criterios Económicos Régimen Jurídico Duración Otros 

8. Origen o conformación del capital Privada Pública

9. Magnitud o tamaño Pequeña Mediana Grande 

10. Fuentes de financiación utilizadas por la empresa. 

11. Organismos que le sirven de apoyo y fomento. 

12. Áreas de actividad de función básica se conocen en la empresa 

13. Interacciones con su entorno (Jurídico, Económico, Político, Social, Geográfico) para el logro de sus objetivos

Reconocimiento de las empresas escogidas por el estudiante y la relación de éstas con las teorías administrativas, Escuelas, Tendencias actuales, prácticas y soluciones administrativas contrastando con el Modelo de Larry Greiner.

Aplicación de cada una de las temáticas vistas en una empresa de la región. Reconocimiento de las empresas escogidas por el estudiante y la relación de éstas con las teorías administrativas, Escuelas, Tendencias actuales, prácticas y soluciones administrativas contrastando con el Modelo de Larry Greiner. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN COMPETENCIAS (ACTUACIONES) PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS Sensibilización y reconocimiento de la empresa y la relación de ésta con las temáticas desarrolladas en cada uno de los Núcleos de aprendizaje El Grupo presenta una evidencia en un folleto de cómo fue el proceso de acercamiento a la organización donde enfoco su propuesta de investigación formativa a través de todo el semestre. Competencia Cognitiva: Comprender e identificarse con un modelo de administración real, permitiendo cambiar la óptica de empleado y visualizando la experiencia gerencial de la empresa. Inducir al estudiante en la reflexión crítica sobre la aplicabilidad del proceso administrativo. Competencia Comunicativa: Articular coherentemente los conceptos de empresa, planeación, organización, dirección y control con la realidad de nuestra región y que le permita desarrollar un juicio crítico con el contexto empresarial actual. Facilitar la comprensión de temáticas a través de la investigación en el desarrollo de ejercicios reales. Competencia Valorativa: Mostrar al estudiante en este campo de formación sus alcances en la investigación y empleando sus conocimientos con criterios de valor. Competencia Contextual: A partir de una empresa escogida como modelo en su investigación el estudiante inicia un juicio crítico al aplicar los fundamentos de administración. Muestra final de empresas productoras, servicios o mixtas TRABAJO AUTÓNOMO • Recopilar y concluir las investigaciones llevadas a cabo en la empresa laboratorio. • Lecturas básicas sugeridas acorde con los contenidos temáticos Visualizar la experiencia gerencial y comprensión de la importancia de la relación del curso en el proceso de indagación y contraste empresarial. 4 horas TRABAJO DIRECTO, TRABAJO COLABORATIVO EN GRUPOS  Consolidación de todas las experiencias de aprendizaje y elaboración del producto final para la sustentación de la empresa laboratorio.  Incorporar las múltiples estrategias metodológicas que promovieron el desarrollo de la creatividad, la innovación, la cultura investigativa y el pensamiento crítico y autónomo del CIPAS. El GRUPO se identifica con su nombre y grupo, remite al correo electrónico del tutor: jorge_quintana@cun.edu.co PORTAFOLIO sobre la caracterización de la empresa El GRUPO dispone de 15 minutos para abordar, sustentar y socializar el resultado final de la vivencia experiencial empresarial: 1. La presentación de la empresa, 2. La clasificación. 3. Aplicación de las teorías Administrativas, Enfoques Modernos de Administración y graficación del Modelo de Larry Greiner en la empresa objeto de estudio 3 horas